我市举办2024年第二期校长论坛——教育-k8凯发

　　春风育桃李，杏坛尽芳菲。为深入贯彻教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，持续巩固“双减”成果，引导学校优化课程体系，增强学校内涵发展，5月17日下午，仙桃市教育局在市教育局便民中心二楼会议室举办2024年第二期校长论坛活动。局领导班子成员、局机关各科室、二级单位负责人、各镇办中心学校校长及镇直中小学校长、城区公办幼儿园园长、城区义务教育阶段学校书记、校长共计一百余人参加会议。会议由市教育科学研究院院长陈启凯主持。

　　2024年是“双减”三年目标任务完成情况验收之年，一直以来，仙桃市教育局坚持问题导向和系统思维，持续推动“双减”工作走深走实。如何确保三年“双减”工作三年目标顺利完成？长埫口镇敦厚初级中学、仙桃市第二中学钱沟路校区初中部、仙桃市汉江小学三所学校以智慧作答，用实绩上交了高分答卷。
　　仙桃市长埫口镇敦厚初级中学校长王永成以《守一方初心，创敦中美好》为题，从“敦品”引领，培育“美好”； “厚德”树人，遇见“美好”；“行远”发展，享受“美好”三个方面进行了精彩分享。王校长平实的语言、真挚的情感引发了大家强烈精神共鸣，博得了全场阵阵热烈的掌声。
　　仙桃市第二中学钱沟路校区初中部校长刘华以《解开“减负”结，引得“提质”活水来》为题，从为心减负，解开师生“思想症结”；夯实队伍，解开教师“发展束缚”；深耕细作，解开课堂“低效死穴”；多点发力，解开作业“紧箍咒”四个维度用二中教育智慧育人实践作答，为深入推进我市双减工作提供了许多可借鉴的实操路径。
　　仙桃市汉江小学吴方勇校长以《减负提质，我们在做“细”教育》为题，从课程实施“细”，改变进行方式；课堂教学“细”，重视课堂前的发生；作业管理“细”，提升优化力量；课后服务“细”，拓展研究实践四个方面，结合学校区域实际、教师状态、学生状态、家校共建和社会参与等情况，畅谈了学校如何推动“课堂主阵地”减负提质，实现课后服务课程化、科学化和系统化的经验做法，吴校长激情满怀，生动的分享一次次点燃会场。
　　课程是国家意志的体现，是学校育人的蓝图，更是学生成长成才的保障。仙桃市朝阳小学校长向艳以《教育从生活开始与生命同行》为题，她从所见——感松湖之美；所思——寻松湖之根；所悟——探朝阳之路三个方面为与会人员作了东莞松山湖中心小学教育集团学习汇报。
　　开展心理健康教育，是实施素质教育，培养健全人格的重要举措。仙桃荣怀学校校长曾进峰以《构建“三全心育”体系促进学生幸福成长》为题，从顶层设计，构建“全方位”心育体系；师资支撑，构建“全员化”心育体系；学生自主，构建“全时空”心育体系三个方面交流了学校如何持之以恒，探索心理健康工作的特色发展之路，分享了学校多年扎实的心理健康教育工作积淀。
　　仙桃市第四中学校长陈磊以《为心赋能健康成长》为题，从找问题——练就一双火眼金睛，识别心理问题；找路径——掌握一套沟通技巧，化解心理困扰；找策略——寻求多方协同育人，引导健康成长；共分享——走进兄弟学校，共享共研心理教育四个方面作了精彩分享。
　　最后，仙桃市教科院院长陈启凯依次对6位校长的发言作了精彩点评。他充分肯定了6位校长对双减工作、心理健康教育、课程改革工作的深度思考与探索实践。6所学校的发言充分展示了各校的办学智慧、治校实践和育人情怀，提供给大家诸多可借鉴、可落地的实施路径。他强调，教育现代化对学校提出诸多挑战，素养导向的教育目标需要学校在课堂实践中进一步积极思考、操作、攻关，要努力促使学校人才培养目标明确、路径完善、方式多元、效果彰显。
　　本次仙桃市2024年第二期校长论坛活动是在当前全面启动我市“湖北省义务教育教学改革试验区”建设、全面助推我市双减工作、心理健康教育、课程改革背景下举办的一次交流活动，通过本次活动，对于指导学校后段中心工作的开展有着十分重大的战略意义。（通讯员陈建 钟魁）